Образование за дигитален свят: Насоки за съвети и ефективни практики от целия святHirtzСтарши редакторEditoCopy EditorSandra mackenzieРедактор с участие, Don McIntosh, June Kaminski, Madhumita Bhattacharya, Natasha Boskic, Nathan Hapke, Kirsten Bole, Dan OReilly, Niki Lambropoulos, Джулия Хенгстлър, Елизабет Чайлдс, Сюзън Крайтън и Рут Кокс Дан Макгуайър – Авторско право Сандра Макензи – Ръководство за стил и шаблон за глава Кевин Кели – Карти на глави Център за развитие на обучението, Университет Саймън ФрейзърOCcam@⑥⑥BCcampus и Commonwealth of Learning, 2008 г. Всяка част от този документ може да се възпроизвежда без мисия но с приписване на BCcampus и Commonwealth of LearningYsa (споделяне по същия начин с приписване)http://creativecommons
org/licenses/by-sa/306e глава 16 не може да се използва повторно с търговска цел и не може да бъде променяна, трансформирана или надгражданаBN:978-1-894975-292BCCAMPUS CACOMMONWEALTH OfLEARNINGCommonwealth of Learning2nd fle5 Seymour Streettreet Suite 12er British ColumbiaCanada v6e 2ege:+ 16047758200ax;+16047758210
Chapter Abstractse да се възползват от предимствата и висшите преподаватели. Главата завършва с изобилие от изграждане на идентичност и възможни очаквани сложности при насърчаване на съвместна крайна точка за онлайн образование под формата на Kathrynrative начинания онлайн. Главата завършва с дискусии и размисли на Чанг Баркър и Карън Барнстабъл представяне на онлайн образователни портфолиасътрудничество от гледна точка на обучаемите и обучаващите ДЕНТИТЕТ В ОНЛАЙН ОБРАЗОВАНИЕТО ОБЩНОСТИ НА ПРАКТИКА приноса на Тод Андерсън, Катрин Ченстабъл и Лин Къркланд Харви. Тази глава разглежда теоретичното и практическото единство на практиката (CoP) практическото ръководство за разработване и поддържане на вашето CoPmmunication с другите, започва , Докато учениците създават казуси от CoPs в цялата си идентичност, те мразят и се ангажират, след което описват концепцията с други ученициchanntriumphCoPs в действие, преговорите от тези в традиционните класни стаи в класната линия не възникват просто от времето им - и ГЛЕДАНЕ НАПРЕДЕ: ИСТОРИИ НА ПРАКТИКАТАпромяна на набори от човешки взаимоотношения, докато учениците се ангажират един с друг Много от уроците, към които се стремим Голяма част от съвременната литература, която не се прави просто с овладяване и/или смесено обучение, го представя като иновативно и разговорно съдържание, но също така включва разбиране на проблеми, изобилстващи от водещи технологии, разработващи за преподаване и учене възможности за K-12 образование, споделени цели на отделенията Преднамерени оценки на ученето след средно образование и корпоративно обучение
Характеристиките в онлайн средите могат да ни помогнат да осъзнаем, че и двете са свързани с гъвкав достъп и повишени цели. Тази позиция е подкрепена от резюмето на Tod Andearning opn за участието на учениците в средното образование в онлайн обучението в средната образователна среда K-12 предоставя моментна снимка за technot, тези опциите за обучение позволяват на студентите тологично разбиране от локал, който може да представлява пълна работа, която първоначално тази аудитория включваше студенти с технологични заболявания или увреждания, когато са приети от висшето образование Отбелязваме, че пълната курсова работа, която иначе биха пропуснали, или основните училища са изправени пред много от същите проблеми, които висшето образование изисква вземете отново Включва също селски студенти и преподаватели за възрастни започнаха да се борят с кого да продължат да се изправят днес. Тези наблюдения осигуряват вход след средното образование. Все по-често тази аудитория има отправна точка за широкообхватна дискусия за идентичностите на онлайн печелившите, подчертавайки необходимостта от постигане на техните лични образователни цели и се нуждае от достъп до самоличността на обучаемите от самото начало и/или съдържание с тяхното темпо и в тяхното време
Въведение Привличане на базирани на вас знания на преподавателите в сектора на висшето образование? Как разпространението адресира стремежите и целите на днешните информационни и комуникационни технологии, и по-специално на мобилните технологии, завладяващи студенти, въведени от преподавателите в практиката им в разнообразни преживявания, използващи учебни технологични общности по целия свят. Тази книга се занимава с тези въпроси. Органите за въпроси, които са разработени и редактирани от опитни практическа роля в сектора на висшето образование. е резултатът от интерес, който стимулира изключително гъвкав и ангажиращ курс на диалог между и между групи по интереси, които споделят пръстени, дружелюбни инструменти за инструктори, повече обучаеми за обща визия за предоставяне на знания за най-добри практики в академичните отдели, повишено признание и репутация техните връстници Това е книга, която има своя институция, повече мобилност за обучаващите се корени в органичните дискусии на практикуващите в конкретни сиграми и между институциите – елементите с станаха по-голяма работа чрез тяхното колективно намерение, в зависимост от гледната точка, за да разпространят знанията си по-широко, но въпреки разпространението на информация и Книгата разглежда проблемите на технологиите за обучение Комуникационните технологии (ИКТ) в рамките на по-високото в пет раздела, които се занимават с образователния сектор Използването на ИКТ може да е оказало толкова значително въздействие върху фундамента Въздействието на технологиите за обучение, практиката в класната стая, както се предвижда, според доклад за Внедряване на технологично висше образование от Организацията за икономическо електронно обучение в действие и развитие (ОИСР, 2005 г.)
Вместо Ангажираност и комуникация докладът посочи административни услуги като приемане, регистрация, плащане на такси и закупуване. Част 1, книгата предоставя изглед на използването на КТ, което може да повлияе на естеството на учебния опит за много хора, които отговарят на разнообразния набор от ситуации в кои учещи могат да възникнат подходи като тези, предоставени от обществото, са облекчили пространството, дистанционните технологии и инструментите за сътрудничество Частно образование Но основите на кухото Подхождаме ли в момента към обогатяването на курсове при създаването на онлайн курсове, включително mteaching и обучение на UCT? Има ли нововъзникващи модели на практика, произтичащи от опита на преподавателя, които могат да се прилагат широко към ИКТ, свързани с вземането на технологични избори в обучението? Има ли най-добри практики в рамките на обучителните технологии, произтичащи от определени юрисдикции, които биха могли да имат по-широко право на приложение и лицензиране на обучението OECD (2005) Електронно обучение във висшето образование: къде се намират webols и отворените образователни програми и съветите за разработка (OECD) P
оценява изграждането на общности на практика във висшите училища за поддържане на иновациите в системата, използвайки ICI и технологии за обучение, които динамично развиваща се екосистема на обучението подобряват функционалните аспекти на цялото висше образование. От гледна точка на действие, в част 4 екосистемата за създаване на книги от екологични перспективи глави относно стратегиите за обучение, подборът на тази работа представя нововъзникващи практики, използването на игри и оценката и имитиращите знания за обогатяване на ученето и преподаването, използване на технологии за обучение. В тази книга авторите на Част 5, книгата се занимава с описаните инструменти за ангажиране и оценени подходи за обучение, както и за даване на глас на обучаемия и сила за промяна на практиките на преподаване и учене и съобщаване на техните истории. Авторите са отрицателни и трансформиращи начини. use offorward to whattechnologies hotating
Тази книга е един потенциал. В документ, описващ креативността, която авторите демонстрират чрез стратегията си за обучение за Нова Зеландия, Хигинс (2002) се стреми към разпространение на работата си онлайн, силата описва пътя напред" като ориентиран към обучаемия, който сега се появява в ръцете на practi-roach, които улесниха широк кръг от взаимодействащи, които активно диалогизират със своите еле и висшето образование, системно ориентирано към обучаващия се е ефективен образователен инструмент Това означава да се даде на обучаващите се много по-голям избор в начина, по който тяхното учене се предава, позволявайки им да взаимодействат с учителите Дейвид Портър и достъп подходящи нива на административни, образователни BCcampus Ванкувър, Британска Колумбия, Канада системи по начини, които най-добре отговарят на обстоятелствата и porter@bccampusнуждите на нашите обучаеми Какво Хигинс описва нуждата от ans, A (2002), Създаване на национална стратегия за електронно обучение Отворена среда за обучение: Нова Зеландия Казус Асоциация за дистанционно обучение на Нова Зеландия, availableorg/pcf2/papers%65Chiggins_ 1-pdfEducation for a Digita/ World
Част 1 Въздействието на технологиите за обучение
Нови технологии в електронното обучение Tricia Delich, Kevin Kelly и Don McIntosh важна част от съвременното преподаване и учене Той прави така, че да взема идеите на учениците и да ги надгражда с помощта на нововъзникващите технологии от двадесет и първи век -SLeO1
4 предизвикателстваO12 Технологии в образованиетоO11 Дефиниране на нововъзникващите днес технологии
Съдържание Част 1: Въздействието на обучителните технологии Нововъзникващи технологии в електронното обучение Патриша Делич, Кевин Кели и Дон минт2 Студиа за виртуален дизайн: Решаване на учебни проблеми в DeveCountriCharles Quist-AdadeМобилно обучение в развиващите се страни: Настоящи реалности и бъдещи възможности Част 2: Подготовка онлайн Курсове /67Don mcintosh Преподаватели: Вече не сме в Канзас – Навлизаме в OS /9 Общи принципи на дизайна на обучението 13akasha boskicKelly и Nathan Hapkeculation и прехвърляне на онлайн курс Kaminski и Sylvia Curied evaluaDan O Reilly и Kevin Kelly
Съдържание Част 3: Внедряване на технологии /2452476 Отворени лицензи за авторско право за автори, преподаватели и Lib255678 Лидерство и електронно обучение: Процеси на промяна за внедряване на образователни технологии LaBPrЧаст 4: Електронно обучение в действие /307 Стратегии за обучение21 Избор на медии 32 Компютърно-базирани ресурси за учене /3423 Компютърно базирани игри за учене /353Алис Ирландия и Дейвид Кауфман24 Оценяване и подобряване на ефективността на вашето онлайн преподаване /365少yЧаст 5: Ангажираност и комуникация /37925 Инструменти за онлайн ангажираност и комуникация /38Ричард С. Лавин, Панл А Бофейт и Джоузеф Томей6 Техно eКевин Кели и Рут Кокс27 Социални медии за възрастни онлайн обучаеми и преподаватели /4298 Онлайн сътрудничество: Общ преглед /44Пол А Бофе, Ричард С.
Лавин и Джоузеф Том29 Идентичност в онлайн образованието /461A beaufait и richard S Lavins от PracticeKellyEducation for a Digita/ World
Резюмета на глави Част 1: Въздействието на ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА И (НЕ)НАУЧЕНИТЕ УРОЦИ: СВЪРЗВАНЕ НА СТУДЕНТИ ОТ УНИВЕРСИТЕТА НА ГАНА И УНИВЕРСИТЕТСКИЯ КОЛЕЖ НА УНИВЕРСИТЕТА KWANTLE Патриша Делич, Кевин Кели и д-р Дон Макинтош Докато канадски учен маршалминг techneMcLuhanall в „глобално село, ползата от това как учителите преподават andearn The abthe villagede значителна численост на тези технологии в дизайна на лагери за онлайн класове, тъй като дигиталното разделение между технологиите може да повлияе на ангажираността на преподаването и технологиите, които нямат, озеленяване, като създава повече възможности за учащите да съчетават знанията и потока на идеи в един университет -насочено, север-юг (от глобалния север към глобалното така че. Тази глава идентифицира няколко нововъзникващи технологии с лека посока. Описва как те ще повлияят на образованието и изследва естеството на атмосферата на взаимно подозрение и взаимни обвинения, заедно с моделите за възприемане на технологии в образованието, някои от villf"cultural imperialВИРТУАЛНИ СТУДИА ЗА ДИЗАЙН: РЕШАВАНЕ НА ИЗУЧАВАНЕ на културите на "глобалното село", за да процъфтяват в много ПРОБЛЕМИ В РАЗВИВАЩАТА СЕ СТРАНА По взаимноизгоден начин е наложително да има реално споделяне на идеи, знания и ценности
Няма по-добър форум за справяне с непрекъснато нарастващите сливащи се технологии, които преместват водещите нужди и в същото време позволяват развиващите се култури и национални граници, отколкото чрез съвместна работа worldfrog от текущото им състояние тивно обучение Британска Колумбия-Гана Онлайн съвместно обучение Проектът (BCGOCLP) направи оправдания, тайландското разделение може да ги остави по-назад от преди! Тази глава подчертава важната роля, която могат да играят обучителните технологии в Африка, Азия и другаде, д-р MaBhattacharya и Maggie Hartnettodcastindio и видеоконферентни студия за продукт, който се отклонява от глобализацията на образованието, ще започне архитектурният дизайн трябва да бъде по-успешен само ако можем да намерим начините и стратегически класни стаи; те трябва да осигурят дизайн и място, където хората биха могли да си сътрудничат в най-голяма степен за изчертаване и моделиране на инфраструктура, pin-up дъска среда Свързан глобален световен мир, устойчивост на нашите богати култури и заедно към по-добро бъдеще За да се справим с възникващите предизвикателства и проблеми към глобализацията на образованието, ние се нуждаем от по-лесно обучение и по-достъпни характеристики , динамика на взаимодействията и педагогически принципи за ефективно обучение в глобален контекст сред хората
Глава Absd стратегии, които се променят непрекъснато ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОТВОРЕНИЯ ИЗГОТИТЕЛ ЗА ПЕДАГОГИ Тази глава ще включва плана и дизайна на взаимодействието, начините на предоставяне и подходи към оценяването, като се вземат предвид разли- Тази глава представя сред обучаемите, Тази глава ще обсъжда безплатно
софтуер с принципи на преподаване за справяне с многообразието в градивна среда, разграничава се, казано чрез анализ на въздействието на учебните дейности, движения, описва защо тези типове системи върху учебния процес софтуерът трябва да бъде от особен интерес за преподавателите от широката общественост. Лицензът обобщава ключовите предизвикателства пред приемането на НАСТОЯЩИТЕ РЕАЛНОСТИ И БЪДЕЩИТЕ ВЪЗМОЖНИ софтуери и предоставя методологична рамка за потенциалното приемане на такъв софтуер. Цитатите се запечатват от свободния софтуер. Този основател на движението за чат Ричард отлага инициативи на места като Афокс за това, което ще стане възможно, тъй като ОСИГУРЯВАНЕТО НА СИТУАЦИЯТА ОТ ДИЗАЙНА и телефоните си проправят път на тези пазари ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ТЕХНОЛОГИЯТА ВЪРХУ ОБРАЗОВАНИЕТО смени д-р Мохамед Али предоставяне на гъвкави начини за учене, но не е достигнато Тази глава предоставя кратка история на технологията нейния потенциал Тази глава настоява върху важността на ползите от използването на нововъзникващи технологии в електронното обучение, предоставя насоки за проектиране на Процесът на проектиране трябва да признае двойните личностни развиващи учебни материали, описва поддръжката на необходимите за тези технологии и обсъжда бъдещето. Този продължаващ процес се основава на три стълба: идентичните тенденции в електронното обучение, тифициране на педагогически фокус или съществуващ проблем, разработване и използване), обединени чрез оценка в реално време. Част 2: Подготовка на онлайн курсове и значението, прикрепено към общности за електронно обучение, за да се подобри съвместното учене СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕто Magitation и д-рДон Макинтош, с приноса на Кевин Кели Подкрепа за всички участници в качеството на електронното обучение се развива и отговаря на изискванията на 21-ви век Технически поглед върху характеристиките и възможностите на системите за управление на обучението както за корпоративните обучение и ОБЩИ ПРИНЦИПИ НА ONLINEders системи с отворен код ДИЗАЙН НА ИНСТРУКЦИИ Питър Фенрич за анализ на нуждите, избор и избори Тази глава описва изборите на учебни desms Казуси, които се определят като систематична, повтаряща се илюстрация. Освен това описва технически и дейности, насочени към създаване на решение за стандарти за разработка на инструкции и асоцииран софтуер, подобен ационален проблем. Предоставя инструменти, линии за обучение за завършване на анализа на целите, анализ на подчинените умения и анализ на обучаемите. Този процес включва също писане на пълно образование за цифров свят
Chapter Abstractss, Това съдържание ще остане валидно в ter има за цел да запълни тази празнина в това, че процесът на проектиране на обучение се основава на bПЛАНИРАНЕ НА ВАШИЯ ОНЛАЙН КУРСИ Юни Kar ДОСТЪПНОСТ И УНИВЕРСАЛЕН ДИЗАЙНNatasha Boskic, Kirsten Starcher, Kevin Kelly иWhere does theNathan HapkeWhere dod2 What de как изглежда планът и как се различава от дизайна на курса? Това е широкообхватното разглеждане на висококачествено обучение, изготвяне на план за онлайн курс. Планът е начало за хора с увреждания. Повечето от тези ефекти за придвижване напред с дизайна, имплъртите са фокусирани върху традиционното лично класиране и оценката на онлайн обучение курсове напълно онзиКой сКой ще те заведе ще бъде ли провежданото възприемано от Evpen-endeally е, тъй като дистанционното обучение се адаптира към новия технологичен план ще и трябва да бъде усъвършенствано инструкторите трябва да бъдат иновативни в отношенията си, коригирани по време на изпълнението В този смисъл с изучаването на методите за разработване на образователен план се развива, но който ще бъде от полза за всички, независимо от работата по проектиране, която трябва да бъде извършена
План, както текуща проверка на реалността, така и начин за фокусиране АРТИКУЛАЦИЯ И ТРАНСФЕР НА ОНЛАЙН КУРСОВЕ ОЦЕНЯВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ Дан ОРайли и Кевин Кел Тази глава прави преглед на някои от основните въпроси на институциите за оценяване, свързани с тяхното натрупано мнение и оценка, приложими както към онлайн тестването, така и към кредитите с тях. Те очакват, че те ще получат подходящ кредит за прехвърляне за съответнияимат този кредит за изпълнение на програми в институциите, които посещават Онлайн. Главата започва с подробно описание на някои от допълнителните възможности за онлайн тестване, тези, които студентите могат и имат достъп до висококачествени курсове, не са обхванати в детайли. -партиен софтуер, а именно NetSupport и Excel, управлява споразуменията за изчисление, използвани от институциите, а systerNet Support осигурява кредитни споразумения за прехвърляне на кабели, поставени в лаборатория от една работна станция Excel, чрез който традиционно се договарят на място и са обединени в мрежата на курсовете, предлагани в познатата от всяка страница в WebCT, за да наблюдавате дейността в среда на класната стая веднъж в лице. Малко съществуват тази страница. Подробни примери, предоставени и за двете, които ще помогнат на практиците при изпращане на институции до пакети, Настройките на теста, свързани с наблюдението, ae успешно артикулиране на техните онлайн курсове, WebCT тест в компютър лаб се обсъждат подробно
Глава AbsТук дискусията за Webct 4l и alocomotiveThe chds описва нейните начини за оценка на представянето на учениците, възрастта на интернет е роден от стандартизирането с използване на рубрики и преглед за оценка на писането на Tcp/Ip, Http и html протоколи за подавани по електронен път документи или искане за изпращане на артикули в рамките на електронен портфейл за междурелсие на железопътната линия, като weats и HTML, обикновено започва с патентована технология, която не се интегрира с Част 3: Внедряване Endtechnoloenable няколко продукта, предназначени да служат, осигурява основата за разработването и описанието РАЗБИРАНЕ НА АВТОРСКОТО ПРАВО: ПОЗНАВАНЕ НА ВАШИТЕ ПРАВА И ЗНАЕНЕ КОГА ВИЕ СТЕ Дълготрайност и последователност Като се имат предвид програмите на Dan MoGuarning, установяването на стандарти fg се ръководи от подобно търсене. Тази глава включва обяснение на етиката и последователността и дълготрайността на употребата от endbeforeright материал в линия РЪКОВОДСТВО И ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ: ПРОЦЕСИ НА ПРОМЯНА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ ОТВОРЕНИ ЛИЦЕНЗИ ЗА АВТОРСКО ПРАВО ЗА АВТОРСКИ ТЕХНОЛОГИИПЕДАГОГИ , И БИБЛИОТЕКАРИТЕ Д-р Ранди Лабонтей е едно нещо да имаш иновативна технология и проповядване относно способността й да се транслира, друго наистина да направи това да се случи в рамките на търговията всеки, който се отхвърля от традиционното, структурирано образование и среда за обучение, трябва да плаща хонорар Стабилно лидерство и промяна за прилагане на образователните технологии Има много различни отворени лицензи, някои за поддръжка на програми за електронно обучение и компютърен софтуер за насърчаване на трансформацията, а някои за други приложения
Всяка има свои собствени правила, условия и е проучена и документирана в литературата малко. Тази глава е въведение в работата и е свързана с отворените лицензи, които са важни за авторите или неуспехите на дизайна на програмата за електронно обучение, разработването и внедряването на традиционните теоретични и лицензирането трябва да получи професионален правен съвет относно средите за електронно обучение, но една теория, бушуващите идеи, които мислят да се обвържат с отворени практически конструкции, не отразяват адекватно нововъзникващите лидерски фундаментални нагласи относно промяната, контрола, реда - СТАНДАРТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, организации, хора и лидерство в програмата за електронно обучение д-р, Ранди Лабиън Обещаващите изследвания потвърждават критичната роля на лидерството в системната промяна Съществуват стандарти за много неща, от стандарти за безопасност gn, разработване и доставка, фирми, които в рамките на дома за строителство и промишлени стоки до разработването и внедряването на нашите за електронно обучение без особено внимание и неговото премахване технологии за електронно обучение. Стандартизирането на междурелсието на железопътна линия позволи образованието за цифров свят
Резюмета на глава ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ОБЩНОСТИ Капелоните слушат и описват как медиите могат да повлияят на мотивацията на обучаемия. Силните и слабите страни на всяка от тази глава за разработката са представени по отношение на различните технологии за учене, които са в основата на класификациите, както обсъжданият по-горе подход предоставя Глава 10, Общи принципи на дизайна на обучението за по-добро разбиране на тях, неговата глава също така предоставя идеи как да поддържате ясно облечени Концепциите, които са в основата на онлайн съобщението. Тези концепции осигуряват основата КОМПЮТЪРНО-БАЗИРАНИ РЕСУРСИ ЗА ОБУЧЕНИЕ Социални пс, включително административни и технологични рамки, както и лидерство Питър Фенрих Техники Техниките за моделиране са след това описана в социалните мрежи. Тази глава се фокусира върху жизнеспособността и оперативните процеси. Тези техники за моделиране, пазаруване и други практически умения. Темите включват висока интердисциплинарна комуникация и широка образователна технология, която може да подпомогне обучаемите, проблеми, ангажираност в планирането и развитието на общността с „лаборатории на живо, дизайн на инструкции, контролиране на някои мисли за артикулация и бъдещето Част 4: Електронно обучение в Actionbs, Темата за дизайна на инструкциите ще се занимава с резултатите от обучението, които се фокусират върху важни умения, по-големи или по-слаби от традиционните лаборатории, и СТРАТЕГИИ НА СТРАТЕГИЯ ЗА ЕФЕКТИВНО преподаване на лабораторни умения онлайн
КОМПЮТЪРНО-БАЗИРАНИ ИГРИ ЗА УЧЕНЕ Стратегия за обучение описва процедурите на д-р Алис Ирландия и д-р Дейвид Кейт, използвани с учебни материали, за да накарат учениците да постигнат наученото. Тази глава първо представя стратегиите за обучение. Тази глава ви дава широко въведение в използването на компютърно базирани игри за учене Започваме с основни умения, психомоторни умения и нагласи, Терми и преминаваме към разглеждане защо тези дейности могат да бъдат по-добри инструменти за учене, рисуваме, след това описваме как и след това хомотивираме в онлайн След предварителни курсове Обучителни събития, основата за двойките да предизвикат дискутиращи фактори които правят ученето ефективно Главата завършва със съвети за успешно усвояване на обучаемите отвъд това, че започнахте да използвате играта, вашето учене, описано в другите части на тази книга Главите за разработване и избор ОЦЕНЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОНЛАЙН Инструкции, ЕФЕКТИВНОСТ НА ПРЕПОДАВАНЕКевин Кели, ИЗБОР НА МЕДИИ, ученикът обикновено се дефинира според няколко фактора, като например резултатите от обучението Избор най-добрият посреднически материал, колко добре той или тя се справя с материалите, колко ясно той или shoncepts са изключително трудни за преподаване без ученици, колко често той или тя предоставя навременна информация правилния медиен микс. Тази глава въведение дефинира инструкциите: текст, аудио, визуални, видео, анимации и истински ентусиазъм или разположение на об- тор По време на напълно онлайн и
Глава Смесени курсове за обучение, студентите често се нуждаят от по-голямо ТЕХНО ИЗРАЗЯВАНЕ Дейностите в онлайн курса обикновено изискват от студентите да вземат тази основа за онлайн преподаване. Ето защо K-12 и потребностите на учениците от dary са по-важни при оценяването на онлайн преподаването да изразяват своите идеи и гледни точки както в рамките, така и извън контекста на своята курсова работа Има запис за нишка за дискусия с хора, блог или wiki принос. Ние очертаваме безопасна среда за technoPart 5: Engagement и d предлагаме конкретни примери за това как преподавателите〔0 mmunicationan моделират и насърчават това изразяване чрез различни технологични също описват различни инструменти, които инструкторите могат да използват, за да улеснят процесът Този ИНСТРУМЕНТ ЗА ОНЛАЙН АНГАЖИРАНЕ И глава допълва глави 25, 26 и 27, свързани с инструктор по КОМУНИКАЦИЯ и stuRichard S Lavin, Paul A Beaufait и Joseph Tomei, СОЦИАЛНИ МЕДИИ ЗА ВЪЗРАСТНИ ОНЛАЙН УЧАЩИ d уикита с трето цифрово И ОБРАЗОВАТЕЛНО преразказване, за да представи възможностите на creatinMoira ловци в рамките на и между класовете и да насърчи преподавателите да използват блогове, уикита и социални медии, като обединява възрастните обучаеми да бъдат съгласувани с дигитално разказване на истории в класа си и ги възпитава да използват и четирите езикови умения за четене, писане, слушане и говорене
Клъстерът от технологии в една поддръжка забелязва по-голям потенциал, когато се използва заедно. Първото зареждане на обучаемия в непосредствената му нужда от изучаване на блогове твърди, че те може да са най-доброто от всичко, от което се нуждаят, и Онлайн обучаемите в прекъсване на сътрудничеството, проучване, въвеждане, дискотиране и създаване, ангажиране с други следния раздел за уики точки Възрастните имат избор да създават и развиват възможности за използване на тези мощни инструменти за сътрудничество. Предлагайки, че във всички случаи уикитата работят в тяхната собствена лична учебна среда, когато обучаемите и готовите за обучение имат солидна основа в блоговете. функции на блогове и уикита, и Джоузеф Томейл дигитално разказване на истории, в тази глава ние изследваме идеята за сътрудници чрез процеса на планиране и създаване на учене от теоретични, както и да ги подготвим да обучават своите служители. Нашата първа стъпка е да разграничим сътрудниците от обучаемите как да правят същото Процесът на сглобяване на кооперативно учене, тъй като голяма част от така наречените медии за сътрудничество и части от информация в една история тивно учене, макар и колективно и често кооперативно, насърчава дълбокото ангажиране на обучаемите и може да бъде изключително ефективен начин за овладяване на учебно съдържание, докато какво може да не успяваме да направим, когато се опитваме да насърчим сътрудничеството. дневниците, уикитата и дигиталните медии са, но тесен избор е възможен и какво може да се прехвърли в онлайн обучението за онлайн ангажираност, но смятаме, че те създават и работят среди с бързо развитие, достатъчно широко мрежа, за да запознае читателите с възможностите за овладяване на технологията, за да се даде възможност за сътрудничество Образование за дигита/ свят